现在一些孩子患有不同程度的心理障碍，他们产生的原因各式各样：或父母离异，或不堪忍受繁重的学习压力：或受到侵犯，殴打、勒索不敢诉说……常常表现为烦躁，多动、叛逆、发呆，离群，惹是生非，成绩急剧下降，逃学……这些行为是最让家长头痛的，事情的产生和发展都让我们防不胜防，如果处理不善，还会导致不可预计的可怕后果。

  这些问题出现的原因何在？

  首先，家长给的压力。人们对子女的教育已经越采越超前了，解放时期流传的一句话是“教育要从娃娃抓起”（也就是入学前的幼儿），而现代的父母素质个断提高，危机意识也越来越强烈了，生怕自己的孩子不如别人，于是开始了各种各样的早期教育。孩子才刚能说句完整的话，各种补习班就铺天盖地地压了下来。

  其次，再看我们的幼儿园教育，一整天的时间下来，满满的活动：晚来的孩子早上刚刚到没多久，就坐下来吃点心，开始分组活动了，一三五的英文活动，二四的儿歌朗诵：而后足两个主题活动，要是碰上了美工活动，连出去玩会儿的时间都没有。中午吃得慢的孩子更是没得玩了，下午是兴趣班和经典文学，学习中心……

  爱玩是每个孩子的大性，在奔跑，跳跃中，孩子们尽情地宣泄着自己的情绪。而为了将他们培养成现代社会需要的“人才”。成人们剥夺了孩子的正当权益，使得现在的孩子们浮躁厂，抑郁了，他们总是在活动中寻找聊天的时机，一开了话匣子仿佛给他三天二夜都讲不完。遇到了一些好笑的事情就想一次笑个够。

  适当地让孩子宣泄，对他们的生理和心理都有益处。如果孩子心中的积都和小快长期得不到宣泄，就会注意力不集中，行为呆板，神经失常，精神不振、人际关系紧张，严重时会给孩子个人乃至家庭带采危害。有些孩子闹事，出走，轻生，就是因为不良情绪无法宣泄造成的。

  李兴读中学时，正是他进入青春期的时候，那时他叛逆得很厉害。

  那个时候他们班上如果按学习成绩划分的话，李兴大概算是中等水平，不好也不坏。但他觉得那些学习不好的同学从来不认真听讲，也不关心自己的考试成绩，因为他们在学习上没有压力，所以他们看上去非常潇洒。年纪大一点儿的同学，还会和社会上的人往来，有的则以“大哥，二哥”采称呼，显得很有“派头”。于是他也开始不学习，还学会了抽烟、逃学。结果他的期末成绩竟然到了班里倒数第五名。

  后来李兴的妈妈知道了这件事，由于丈夫外地出差，她实在是不知道该怎么办。那天，李兴一回家，妈妈就把他叫住：“你现在都成什么样子了，整天不学好，你这次考试成绩这么差，不觉得丢人吗？。

  事实上，李兴知道自己的成绩后也有点儿后悔，说实话，他还是一个比较老实的孩子。但是对于妈妈的批评，他很反感。这孩子的脾气一下子上来了，他也冲着妈妈大喊：“我就是不学，我就是不想学，爱怎么着怎么着，我就是不学！”

  这下子，妈妈被激怒了：“你什么时候变成这种孩子了？你看你那样子？你厉害什么啊？”

  李兴跑回屋子，将房门狠狠地关上。接着，房内传来摔东西的声音，当那些粉碎的声音结束后，李兴哭了起采。

  母子俩一直到第二天都没有说话，到第二天中午，李兴推开妈妈的房门，走到妈妈跟前：“妈妈，我知道我错了。”

  其实妈妈是最了解自己的孩子的，李兴正在叛逆时期。偶尔让他发泄一下能缓解他的心理压力，毕竟孩子们的压力都很大，虽然李兴没有说过，但足从他平时的样子就能看出来。他也很努力学习，只不过他现在有一点儿迷失罢了，发泄完了就找到方向了。

  父母不要一直压着孩子，尤其是那些叛逆期的孩子，有时让他们发泄出来反而让他们的叛逆心理变得不再有危害性。不妨带他们玩一些刺激的游戏，让他们有机会将自己心中的郁闷喊出来，将他们的不满喊出来，实实在在地关心他们，让孩子能实实在在地感受到爱，时时刻刻沐浴在爱的春风之中。“发泄”的方法也，要因人而异。我们知道，在烦恼的时候，喜欢聊天的人对着朋友、亲戚哭一场，虽说不曾讲什么出来，但心里会感觉好受很多；内向的人却是对着天空大吼一阵感觉舒服。也就是说孩子的这些不良的情绪释放是孩子心理健康的需要，作为家长，要为孩子们提供宣泄的机会，那样父母才能成为孩子的第一“良医”。

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